Образование и конкурентоспособность женщин-предпринимателей - Банк бесплатных рефератов, курсовых, дипломных работ

Воспользуйтесь формой поиска по сайту, чтобы найти реферат, курсовую или дипломную работу по вашей теме.

Образование, как известно, является важнейшей качественной характеристикой человека, определяющей характер и эффективность трудовой деятельности индивида, его социальный статус. В современ-ных условиях, как показывают результаты практической деятельности в сфере предпринимательства, образование напрямую связано с конку-рентоспособностью, поскольку образование служит основой формиро-вания профессионализма, выступает в качестве "интеллектуального ка-питала", который в соединении с "физическим капиталом" дает увели-чение и производительности, и качества, и эффективности труда. Со-временный предприниматель должен в обязательном порядке обладать знаниями экономики, менеджмента, маркетинга, владеть основами ком-пьютерных технологий, уметь работать в коллективе, обладать способ-ностью анализировать и прогнозировать, принимать решения, постоян-но учиться и приспосабливаться к изменениям.

Указанные требования в полной мере относятся к женщинам, за-нятым или стремящимся заняться предпринимательской деятельно-стью. Опросы такой категории женщин выявляют, во-первых, осозна-ваемую ими значимость образования для успеха в бизнесе, во-вторых, высокую степень готовности женщин к образованию и приобретению необходимого опыта в сфере предпринимательской деятельности. При ответе на вопрос: "Чего лично Вам не хватает для успешной деловой карьеры в сфере бизнеса?", большинство женщин указывают отсутст-вие необходимого образования, опыта и связей. Женщинам тяжелее входить в бизнес - это, как считают специалисты, следствие всей на-шей предыдущей истории. У женщин, действительно, меньше опыта, наработанных связей, на них сильнее оказывает влияние недоверие и скептицизм со стороны конкурентов и общества в целом.

В этом плане особенно актуальной становится подготовка жен-щин-предпринимателей. Необходимо создание и развитие организаций различных форм и структур, способных оказать женщинам помощь в получении знаний, необходимых для ведения бизнеса, создании усло-вий для его эффективного осуществления, обмене опытом и получении необходимой психологической помощи.

Целесообразно, на наш взгляд, проведение мероприятий по формированию в обществе положительного образа женщины-предпринимателя в целях более полного и всестороннего использова-ния значительного культурного образовательного потенциала женщин России. В этом плане примером может служить проведение в Екате-ринбурге ежегодных выставок "Женское предпринимательство на Большом Урале", смысл которых, по мнению организаторов, состоит в том, чтобы показать сегменты рынка, на которых действуют женщины-предпринимательницы, привлечь к ним внимание и заложить основы для дальнейшего развития женского предпринимательства.

Описание предмета: «Гендерная психология»

Понятие гендера появилось в психологии сравнительно недавно. В отечественной психологии оно связано c понятием полового диморфизма, или половых различий. Однако, учитывая, что «гендер» означает пол как продукт культуры, социальный пол, следует разделять половые и гендерные различия. Некорректно также, на наш взгляд, под гендерными исследованиями понимать лишь исследования женщин, а следует изучать представителей обоих полов [Бендас Т.В. Гендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 87-95].

Среди специалистов, пытающихся дать психологическое объяснение различиям в женском и мужском положении в общесте, в настоящее время распространено мнение о том, что в основе лежит различный социальный опыт, которым обладают мужчины и женщины [Чернобровкина А. Гендерный аспект менеджмента: особенности женского и мужского управления // Развитие личности. 2000, № 2].

На протяжении всей жизни мы следуем в своем поведении гендерным ролям, образцам поведения, обусловленным разделением труда, правами и обязанностями мужчин и женщин, характерными для данного общества. Поведение, реализующее эти нормативные ожидания и ориентированное на них, называется гендерным поведением. В каждом социуме при этом воспроизводятся определенные отношения между полами, которые носят название гендерных отношений. Социологи и историки отмечают при этом, что в большинстве обществ имеет место гендерная асимметрия, выражающаяся в неравном распределении прав, обязанностей и социальных возможностей, которая, в частности, проявляется и в сфере управленческой деятельности.

Гендерные роли и связанные с ними социальные категории формируются на ментальном уровне общественного сознания, который складывается в ходе долгой истории развития общества, и связаны с различными аспектами социальной жизни. Глубинный менталитет этноса отчетливее всего проявляется именно в гендерных стереотипах, так как они являются наиболее стабильными. Эти стереотипы проявляют высокую жизнестойкость: уходя корнями в глубокое прошлое, передаваясь из поколения в поколение, они менее других подвержены изменениям. Именно женские гендерные роли являются одним из наиболее значимых показателей психологии этноса, именно в них наиболее отчетливо проявляется менталитет конкретного социума. Женщина является не только объектом влияния культурно-исторических традиций, но выполняет миссию их хранителя и проводника. На основе этих ролей формируются гендерные стереотипы, которые самым глубоким образом влияют на нормы социального поведения.

Внимание!

Банк рефератов, курсовых и дипломных работ содержит тексты, предназначенные только для ознакомления. Если Вы хотите каким-либо образом использовать указанные материалы, Вам следует обратиться к автору работы. Администрация сайта комментариев к работам, размещенным в банке рефератов, и разрешения на использование текстов целиком или каких-либо их частей не дает.

Мы не являемся авторами данных текстов, не пользуемся ими в своей деятельности и не продаем данные материалы за деньги. Мы принимаем претензии от авторов, чьи работы были добавлены в наш банк рефератов посетителями сайта без указания авторства текстов, и удаляем данные материалы по первому требованию.