Написать рефераты, курсовые и дипломы самостоятельно.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу. Написать самостоятельно рефераты, курсовые, дипломы  в кратчайшие сроки
Рефераты, курсовые, дипломные работы студентов: научиться писать  самостоятельно.
Контакты Образцы работ Бесплатные материалы
Консультации Специальности Банк рефератов
Карта сайта Статьи Подбор литературы
Научим писать рефераты, курсовые и дипломы.


Воспользуйтесь формой поиска по сайту, чтобы найти реферат, курсовую или дипломную работу по вашей теме.

Поиск материалов

Оценка конъюнктуры рынка бизнес-образования

Маркетинг

1999 год будет отмечен 10-летним юбилеем РАБО - Российской Ассоциации бизнес-образования. За это время понятие. бизнес-образование. прочно вошло в нашу жизнь.

Бизнес-образованием (business education) называют образова-тельную деятельность по подготовке людей, занимающихся управлен-ческой деятельностью на предприятиях и в хозяйственных организаци-ях, которые действуют в условиях рынка и глвная цель которых - полу-чение прибыли.

Наряду с этим широко используется термин. управленческое образование. (management education), которое фактически является си-нонимом. бизнес-образования., если речь идет о рыночной экономике и о деловых предприятиях либо хозяйственных организациях. В целом же управленческое образование - более широкое понятие, поскольку оно применимо также к государственному управлению и к управлению в экономике нерыночного типа.

На рынке бизнес-образования в Санкт-Петербурге действует в настоящее время достаточно большое количество организаций. Они представлены экономическими факультетами вузов, институтами по-вышения квалификации, бизнес-школами, созданными с помощью ино-странных партнеров (самостоятельными организациями и в качестве филиала), а также небольшими фирмами, занимающимися консалтин-говой деятельностью и, попутно, образовательной деятельностью (в основном семинарами и короткими программами повышения квалифи-кации).

Если говорить о традиционном обучении по экономическим и управленческим дисциплинам (высшее образование), то практически каждый вуз в настоящее время имеет экономический факультет. В по-следние годы экономические специальности пользуются стабильно вы-соким спросом. Исключение составляет специальность , так как при отсутствии опыта работы практически невозможно найти работу по специальности по окончании вуза.

Иным образом дело обстоит с дополнительным образованием (вторым высшим, профессиональной переподготовкой). Спрос на до-полнительное образование в области управления и экономики стабиль-но высок, это связано с тем, что люди, занимающие управленческие должности, у нас, как правило, имеют базовое неэкономическое обра-зование. Спрос на различные направления дополнительного образова-ния в области бизнеса (финансов, маркетинга, торговли и т. п.) будет сохраняться и, видимо, нарастать. Исключение составляет дополни-тельное образование по бухгалтерскому учету. Это связано с тем, что основная масса действующих бухгалтеров, не имеющих базового обра-зования, но в силу ряда причин получивших эту работу, за последние годы уже получили необходимое образование. Спрос на программы по традиционному бухгалтерскому учету существенно понизился по срав-нению с последними годами. В связи с изменениями, произошедшими в банковской сфере, спрос на программы профессиональной переподго-товки и программы второго высшего образования в области банковского дела практически отсутствует. То же можно говорить и о таких направ-лениях, как туристический менеджмент и страховой менеджмент. Не-востребованность этих программ на рынке образовательных услуг свя-зана с отсутствием законодательно закрепленных требований к квали-фикации сотрудников страховых и туристических компаний. Особое место занимают магистерские программы, к которым, прежде всего, относятся программы МВА - магистр делового админист-рирования (Master of Business Administration), которые направлены на подготовку руководителей широкого профиля в области , хотя и допускают отраслевую специализацию. Наблюда-ется стабильно растущий спрос на такие программы, особенно очно-заочные, вечерние программы, позволяющие совмещать обучение с работой. Примером служит программа уровня МВА, реализуемая в Высшей экономической школе Санкт-Петербургского государственного университета экономики и финансов на протяжении 5 лет и ряда других бизнес-школ, действующих на Санкт-Петербургском рынке и предлагающих такие программы. Говоря об обучении бизнесу, нельзя не сказать о повышении требований со стороны потребителей к качеству образования. Тенден-ция к повышению требований к качеству предлагаемых программ, как коротких, так и длительных, будет сохраняться. Этот тезис подтвержда-ется многолетними исследованиями, проводимыми в Высшей экономи-ческой школе СПбГУЭФ. Растет образовательный уровень слушателей, поступающих на обучение, соответственно растут и их требования к качеству программ, в том числе введение интенсивных методов обуче-ния, деловых игр, кейс-стади, психологических тренингов, работа в ма-лых группах и т. п.

Короткие семинары - программы повышения квалификации в СПб в период с 1995 по 1998 учебные годы (по СМИ) активно проводи-лись большим числом фирм, как крупных бизнес-школ, так и достаточно мелкими консалтинговыми фирмами. Спектр их был достаточно широк. В настоящее время (1998/99 уч. г.) наблюдается снижение активности предложения коротких семинаров и программ. Это связано с реакцией потребителей и продавцов коротких программ на августовские события. Произошли изменения среди продавцов - активно работают на этом рынке в основном консалтинговые фирмы (в том числе, к ним можно отнести и налоговые инспекции, которые предлагают семинары по на-логообложению для руководителей), фирмы с западным партнером (пример - ИМИСП, ARHTUR ANDERSEN). Снижение активности дея-тельности продавцов коротких программ, скорее всего будет иметь весьма непродолжительное время. Уже к декабрю 1998 года будет, по всей видимости, наблюдаться усиление активности продавцов. 1998 год был отмечен предложением целого ряда программ по антикризисному управлению фирмой. Эти программы предлагались и в длительном (2 года) и в коротком (1неделя) вариантах. В настоящее время (октябрь 1998 года) такие программы продолжают пользоваться достаточно высоким спросом у потребителей. В области бухгалтерского учета среди коротких программ, пред-лагаемых в 1998 году и в настоящее время, следует сказать о програм-мах обучения международному учету. Эти программы относительно дороги. Для организаций бизнес-образования это перспективное на-правление работы, так как возможен перевод бухгалтерского учета на российских предприятиях на западные стандарты ведения учета, что потребует оперативного обучения большого количества ныне дейст-вующих бухгалтеров этому виду учета.

Произошедшие в августе 1998 года события спровоцируют пе-редел многих рынков, в том числе рынка бизнес-образования. Через достаточно короткое время можно будет видеть, какие фирмы смогли выжить в столь непростое время для бизнеса. И можно говорить об ос-тавшихся фирмах, как о профессионалах в области бизнес-обучения, если они смогут выйти из нынешнего кризиса и не потерять свои пози-ции на рынке (или завоевать новые): ведь те знания и умения, которым они учат своих клиентов, помогут им в этом.


Описание предмета: «Маркетинг»

МАРКЕТИНГ (англ. marketing) — 1) комплексная научная система организации и управления производственной, коммерческой и сбытовой деятельностью предприятия, ориентированной на выявление неизвестных и неудовлетворенных запросов потребителей; 2) один из важнейших способов активизации конкурентных начал рыночной экономики; 3) качественно новая философия производства и сбыта продукции и услуг в условиях развитой рыночной экономики.

Маркетинг возник в 20-е годы XX в. в США, широкое распространение (в практике ведущих компаний) получил в 50—60-х годах в связи с обострением проблем сбыта и усиливающейся монополизации рынка[3]. Главные цели маркетинга - извлечение максимальной прибыли; исследование и прогнозирование емкости рынка, индекса цен, товарной конъюнктуры, определение потенциальных потребителей и производителей; изучение внутренней и внешней среды его развития, разработка, производство и сбыт товаров и услуг, пользующихся спросом; формирование спроса у потребителей на новые товары, услуги и изделия. Основными функциями маркетинга являются: выявление существующего и потенциального спроса покупателя на товары и услуги посредством комплексного исследования состояния рынка и перспектив его развития; организация научно-исследовательской деятельности по созданию новых образцов продукции, а также улучшению прежних моделей в соответствии с запросами потребителей; координация и планирование производства соответствующих товаров, инвестиционной и финансовой политики; определение наиболее эффективных форм и методов сбыта продукции; регулирование всей экономической деятельности, включая руководство производством, транспортировкой, упаковкой, сбытом, рекламой, техническим обслуживанием и другими услугами и мероприятиями по расширению сбыта и контроль за реализацией намеченных программ; формирование и реализация ценовой политики, информационное обеспечение маркетинга. В процессе своего развития маркетинг проходит ряд этапов. На первом этапе осуществляются рыночные исследования: определяется потенциальный спрос отдельных групп населения, предприятий, организаций и других потребителей, которым предназначается создаваемая новая продукция.

В настоящее время до 90% компаний промышленности, торговли и сферы услуг развитых стран Запада используют рыночные исследования. На втором этапе осуществляется подготовка плана маркетинга, в котором конкретно устанавливается: кто, что, когда, где и каким образом должен сделать. На основании плана определяются объемы и график выпуска продукции, срок для создания определенных товарных запасов, программа рекламных и других мероприятий по стимулированию сбыта. На третьем этапе осуществляется реализация разработанного плана посредством координации и интеграции работ по распределению, продаже, рекламе и стимулированию сбыта.

Управление маркетингом осуществляют специальные службы внутри компаний. Их структура самая разнообразная: функциональные, по видам продукции, по районам и др.

В нашей стране многие годы в связи с недооценкой товарно-денежных отношений рыночные структуры почти не развивались. В настоящее время, в условиях перехода к рыночным отношениям, использование предприятиями и фирмами маркетинга приобретает весьма важное значение, ибо он представляет собой универсальный эффективный инструмент реализации проблем внутреннего рынка в стране.

Маркетолог - это специалист, основным результатом деятельности которого является устойчивое функционирование и развитие предприятия (организации) в конкурентной среде на основе гармонизации интересов потребителей и предприятия (организации). Он осуществляет анализ, координацию и регулирование деятельности всех структур предприятия с учетом изменений в окружающей среде, исследует рынок, его конъюнктуру, потребности и спрос их динамику и в соответствии с этим определяет стратегии предприятия в условиях конкуренции, готовит предложения по развитию товарного ассортимента, определяет ценовую политику, выбирает каналы распределения с учетом факторов, влияющих на сбыт (продажи) товара, формирует коммуникационную политику, принимает участие в разработке программ стратегического и оперативного планирования, определяет эффективность маркетинговой деятельности.

Деятельность маркетолога направлена на обеспечение взаимодействия служб предприятий различных организационно - правовых форм в целях эффективной деятельности на рынке с учетом требований потребителя, внутренних возможностей предприятия, отраслевой специфики, технологии, организации производства, эффективного природопользования.

Литература

  1. Бизнес-обучение. Навигатор 2010. – М.: РДВ-медиа, 2010. – 168 с.
  2. Бизнес-обучение. Навигатор 2012. – М.: РДВ-медиа, 2012. – 96 с.
  3. Е.В. Шпилевская, О.В. Медведева. Оценка стоимости предприятия (бизнеса). – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 352 с.
  4. О.Ф. Масленкова. Оценка стоимости предприятия (бизнеса). – М.: КноРус, 2011. – 288 с.
  5. В.И. Бусов, О.А. Землянский, А.П. Поляков. Оценка стоимости предприятия (бизнеса). – М.: Юрайт, 2012. – 432 с.
  6. Актуальные проблемы Европы, №1, 2010. Бизнес-образование в Европе и в России. – М.: ИНИОН РАН, 2010. – 248 с.
  7. Марина Матюшкина. Оценка качества постдипломного педагогического образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 316 с.
  8. Ольга Шульгина und Марина Пешкова. Управление стоимостью компании в условиях изменения конъюнктуры рынка. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. – 132 с.
  9. Василий Ковалев. Формирование и развитие системы бизнес-образования в России. – М.: Palmarium Academic Publishing, 2013. – 404 с.
  10. Оксана Николаевна Коломыц und Максим Николаевич Попов. Оценка инвестиционной привлекательности муниципального образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 160 с.
  11. Наталия Михайлова. Конъюнктура рынка нефтепродуктов региона. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 244 с.
  12. Анфиса Городнова. Социокультурный механизм развития бизнес-образования в России. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 184 с.
  13. Владислав Бейзеров. Мировое образовательное пространство и рынок высшего образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2013. – 280 с.
  14. А.Н. Асаул, В.Н. Старинский, М.А. Асаул, В.П. Грахов. Оценка организации (предприятия, бизнеса). Учебник. – М.: Проспект, 2016. – 384 с.
  15. В.И. Бусов, О.А. Землянский. Оценка стоимости предприятия (бизнеса). Учебник. – М.: Юрайт, 2016. – 384 с.
  16. Т.Г. Касьяненко, Г.А. Маховикова. Анализ и оценка рисков в бизнесе. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 382 с.
  17. Анатолий Асаул,Владислав Старинский,Максим Асаул. Оценка организации (предприятия, бизнеса). Учебник. – М.: Проспект, 2018. – 384 с.


Образцы работ

Тема и предметТип и объем работы
Региональные проблемы развития туристического комплекса
Экономика отраслей
Диплом
80 стр.
Изучение влияния имиджа предприятия на возможности диверсификации его продукции
Маркетинг
Диплом
97 стр.
Анализ рынка металлопродукции
Маркетинг
Диплом
99 стр.
Управление стоимостью предпиятия
Экономика предприятия
Диплом
114 стр.



Задайте свой вопрос по вашей проблеме

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.

Внимание!

Банк рефератов, курсовых и дипломных работ содержит тексты, предназначенные только для ознакомления. Если Вы хотите каким-либо образом использовать указанные материалы, Вам следует обратиться к автору работы. Администрация сайта комментариев к работам, размещенным в банке рефератов, и разрешения на использование текстов целиком или каких-либо их частей не дает.

Мы не являемся авторами данных текстов, не пользуемся ими в своей деятельности и не продаем данные материалы за деньги. Мы принимаем претензии от авторов, чьи работы были добавлены в наш банк рефератов посетителями сайта без указания авторства текстов, и удаляем данные материалы по первому требованию.

Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Поделиться
Мы в социальных сетях
Реклама



Отзывы
Дария
хотела бы поблагодарить Вас за проделанную работу -консультацию, работу уже защитила на отлично.) фух. СПАСИБО!