Воспользуйтесь формой поиска по сайту, чтобы найти реферат, курсовую или дипломную работу по вашей теме.

Проект ПРООН по развитию женских центров

Оценивая перспективу устойчивого развития российского общества в переходный период, ПРООН уделяет внимание наименее защищенным слоям населения, к которым безусловно относятся женщины. Они в России составляют большую часть населения и, как оказывается, наименее защищенную. Программа развития ООН направлена на устранение дисбаланса в подходе к разным категориям населения. гендеро-нейтральной политики не бывает! Когда на сессии Генеральной ассамблеи ООН в Пекине все рапортовали об успехах, которые достигли их страны в улучшении положении женщин за 5 лет, к сожалению, пришлось констатировать, что Россия по оценкам экспертов-аналитиков переживает гендерную ассиметрию. Поэтому ПРООН занимается подготовкой и повышением квалификации специалистов министерств, ведомств, которые призваны заниматься положением женщин. ПРООН работает, чтобы иметь информационную базу, обмениваться информацией, участвовать в гендерной экспертизе, сотрудничая со всем тем национальным механизмом, который существует в России: Комиссией по делам женщин, Министерством труда, Департаментом по делам семьи, женщин, детей и т.д. Мы издали для того, чтобы продвинуть наши идеи 10 книг, активно работаем с Госкомстатом России, потому что нам надо оперировать фактами, аргументами, показателями. При нашем финансировании вышло две книги по гендерной статистике «Мужчины и женщины». Три специалиста поедут в Италию на семинар по гендерной статистике. Наша задача - добиваться улучшения положения женщин в России на «уровне принятия решений», полного использования того потенциала, которым обладают наши женщины на благо устойчивого развития России.

Женских неправительственных организаций в России сейчас насчитывают 15 тысяч. Они растут, развиваются. Как показывает практика, туда приходят люди наиболее инициативные, думающие, энергичные, у которых фонтаны идей и которые способны реализовать свои идеи в жизнь. В женские неправительственные организации идет интеллигенция, преподаватели вузов и т.д. В июле прошел третий форум «Женщины за выживание Планеты» в Иркутске. Практически без финансовой поддержки 1020 женщин работали по 18 секциям. Мы надеемся, что материалы форума, содержащие ценные мысли о том, как преобразовать нашу жизнь, как реализовать светлые идеи, будут изданы.

В рамках зонтичного проекта, в котором работает и «Центр «Социальное партнерство», у нас есть проект по развитию женских центров. Такие центры есть в Иркутске, в Сыктывкаре. В Центре Сыктывкара работают по развитию неправительственных женских организаций, развитию женского предпринимательства. Там можно получить консультации, существуют экспертные советы, в которые входят все министры, занимающиеся социальными вопросами. Там можно получить квалифицированную консультацию у высокопоставленного чиновника. В Сыктывкаре существует институт уполномоченных по правам женщин, они очень много делают для того, чтобы поддержать женщин, имеют положительный опыт их правовой защиты.

 -13 сентября в республике Коми прошел семинар по искоренению насилия в семье, который собрал 70 человек со всех регионов Республики. В семинаре участвовали сотрудники МВД и правоохранительных органов, социальные работники. Была намечена программа партнерства по искоренению насилия.

В Центре существует гражданский парламент по экспертизе решений и действий, которые предпринимает Правительство. Все знают, что в республике существует такой гражданский парламент, который может дать оценку любой государственной программе: насколько она эффективна, насколько выполнима. Подобные центры востребованы, туда обращаются даже из других регионов. Наши центры выпускают информационные журналы, бюллетени, выходят в Интернет. В каждом из них существуют обучающие программы для неправительственных организаций. За 7 месяцев в Коми создано 7 женских неправительственных организаций, которые решили, что им стоит объединиться и работать вместе. Я считаю, что подобные центры и их деятельность необходимы, и хорошо, что они существуют.

Чтобы москвичам представить, как работают эти центры, достаточно побывать в «Социальном партнерстве», где всегда народ, идут семинары, консультации, куда представители НПО приходят за советом, за опытом, за деловым общением, чтобы установить партнерские отношения с коллегами, с государственными структурами.

Описание предмета: «Экономика отраслей»

Литература

1. Джеймс Фергюсон. Практическое пособие по развитию компетенций. – М.: Карьера Пресс, 2012. – 640 с.
   
2. Архангельская А.М. Украинский язык. Учебное пособие по развитию речи. – М.: КАРО, 2013. – 0 с.
   
3. Н.Б. Седова. Английский язык. Уровень А2. Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – М.: МГИМО-Университет, 2009. – 96 с.
   
4. Л.И. Тигранова. Наблюдаем, угадываем, сравниваем. Рабочая тетрадь по развитию логического мышления. 1 класс. – М.: Просвещение, 2002. – 40 с.
   
5. Н.Г. Андреева. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3 частях. Часть 2. Предложение. Текст. – М.: Владос, 2012. – 304 с.
   
6. Л.М. Козырева. Животные. Тетрадь по развитию речи. Автоматизация трудных звуков. – М.: Академия Развития, 2007. – 32 с.
   
7. Л.М. Козырева. Птицы. Тетрадь по развитию речи. Автоматизация трудных звуков. – М.: Академия Развития, 2007. – 32 с.
   
8. Л.М. Козырева. Тетрадь по развитию речи для дошкольников и младших школьников. Овощи, фрукты, ягоды, грибы. Автоматизация трудных звуков. – М.: Харвест, Академия Развития, 2007. – 32 с.
   
9. Г.Я. Затулина. Конспекты комплексных занятий по развитию речи. Подготовительная группа. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 176 с.
   
10. В.Н. Макарова, Е.А. Ставцева, М.Н. Мирошкина. Конспекты занятий по развитию образной речи у старших дошкольников. В 2 частях. Часть 2. – М.: Центр педагогического образования, 2009. – 112 с.
    
11. В.Н. Макарова, Е.А. Ставцева, М.Н. Мирошкина. Методика работы по развитию образной речи у старших дошкольников. Часть 1. – М.: Центр педагогического образования, 2009. – 96 с.
    
12. Е.В. Колесникова. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 4-5 лет. Тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка. – М.: Ювента, 2014. – 32 с.
    
13. Е.В. Колесникова. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 6-7 лет. Тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка. – М.: Ювента, 2015. – 32 с.
    
14. Алексей Беба. Учебный центр на Отлично. Практическое руководство по развитию учебных центров от идеи до масштабирования. – М.: Омега-Л, 2016. – 112 с.
    
15. С.Н. Мухина. Коррекционно-педагогическая работа по развитию психомоторных способностей дошкольников. – М.: Перспектива, 2016. – 156 с.
    
16. Е.В. Колесникова. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 5-6 лет. Тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка. – М.: Ювента, 2014. – 34 с.
    
17. Е.В. Колесникова. Игровые упражнения по развитию произвольного внимания у детей 4-5 лет. Тетрадь для совместной деятельности взрослого и ребенка. – М.: Ювента, 2016. – 32 с.
    

Образцы работ

Задайте свой вопрос по вашей проблеме

		Гладышева Марина Михайловна marina@studentochka.ru +7 911 822-56-12 с 9 до 21 ч. по Москве.

Внимание!

Банк рефератов, курсовых и дипломных работ содержит тексты, предназначенные только для ознакомления. Если Вы хотите каким-либо образом использовать указанные материалы, Вам следует обратиться к автору работы. Администрация сайта комментариев к работам, размещенным в банке рефератов, и разрешения на использование текстов целиком или каких-либо их частей не дает.

Мы не являемся авторами данных текстов, не пользуемся ими в своей деятельности и не продаем данные материалы за деньги. Мы принимаем претензии от авторов, чьи работы были добавлены в наш банк рефератов посетителями сайта без указания авторства текстов, и удаляем данные материалы по первому требованию.