Рефераты, курсовые и дипломы на заказ без предоплаты.  Антиплагиат.
Студенточка.ru: на главную страницу.  рефераты, курсовые, дипломы на заказ без предоплаты в кратчайшие сроки  скидки и гарантии
Рефераты, курсовые, дипломные работы на заказ. Антиплагиат. Скидки
Прайс-лист Готовые работы Бесплатные материалы
ЗАКАЗАТЬ Специальности Банк рефератов
Консультации Статьи Подбор литературы
Готовые рефераты, курсовые и дипломы без предоплаты. Антиплагиат.
ЭКСПРЕСС - ЗАКАЗ:  для тех, кто экономит время и деньги при оформлении реферата,  курсовой, диплома на заказ


Воспользуйтесь формой поиска по сайту, чтобы найти реферат, курсовую или дипломную работу по вашей теме.

Поиск материалов

Особенности развития бизнес-образования

Методика преподавания

Особенности развития бизнес-образования

Основой рассмотрения проблем бизнес-образования является его трактовка как профессионального образования, с одной стороны, и процесса преобразования личности и формирования у нее определен-ной модели поведения, с другой. Профессиональное образование яв-ляется неотъемлемым элементом современного общества, так как эта важнейшая сфера формирования способностей человека к труду или рабочей силы. Общественная необходимость специальной профессио-нальной подготовки вытекает из противоречия между беспредельно-стью совокупного человеческого опыта и ограниченными возможностя-ми отдельного индивида и имеет своей основой наличие общественно-го разделения труда, требующего распределение населения по различ-ным производственным сферам. В качестве конкретной сферы трудо-вой деятельности на сегодня представляется необходимым выделить предпринимательство, представляющее, по мнению большинства оте-чественных и зарубежных исследователей, практическую деятельность, направленную на извлечение прибыли и имеющую своим основным со-держанием нововведения во всех сферах социально-экономической жизни общества.

Бизнес-образование, как разновидность профессионального, имеет целью удовлетворение потребностей личности в получении ква-лификации, дающей возможность осуществлять предпринимательскую деятельность в том или ином виде, а также удовлетворение потребно-стей организаций и общества в предпринимательских кадрах опреде-ленной специализации. При этом необходимо иметь ввиду, что пред-принимательство, изменяя свою специфику, на каждом этапе конкрет-но-исторического опыта и обогащаясь новым содержанием, в свою оче-редь, само выступает как движущая сила экономических преобразова-ний и призвано решать соответствующие социально-экономические за-дачи.

В последние годы наблюдается устойчивое увеличение спроса на услуги, бизнес-образования, причем основными субъектами спроса яв-ляются представители среднего управленческого персонала платеже-способных фирм, ориентирующиеся в основном на краткосрочные про-граммы. Что же касается субъектов предложения, то благодаря между-народной финансовой помощи в России были развернуты программы по созданию крупных бизнес-школ, бизнес-инкубаторов. В г.Тольятти сформировалась организационная бизнес-структура, включающая сле-дующие образовательные учреждения, имеющие общий координацион-ный офис : Тольяттинский химико-технологический колледж (среднее профессиональное образование), Волжская Академия бизнеса и ме-неджмента (курсовая подготовка и переподготовка), Учебно-деловой центр Морозовского проекта (программы повышения квалификации и переподготовки по рыночным направлениям), бизнес-инкубатор г.Тольятти (бизнес-планирование, консалтинг, информационная под-держка малого и среднего предпринимательства), территориальное представительство Федерального фонда оценки (оценка и переоценка

основных фондов, экспертная работа, обучение экспертов-оценщиков), учебно-коммерческая фирма "ВАРЯ" (дополнительные платные образо-вательные услуги). Успешное функционирование вот уже более четы-рех лет позволяет говорить о накоплении довольно значительного опы-та работы в области подготовки и переподготовки специалистов в сис-темах предпринимательства.


Описание предмета: «Методика преподавания»

Преподавание - это деятельность учителя по: - передаче информации; - организации учебно-познавательной деятельности учащихся; - оказанию помощи при затруднении в процессе учения; - стимулированию интереса, самостоятельности и творчества учащихся; - оценке учебных достижений учащихся.

Целью преподавания является организация эффективного учения каждого ученика в процессе передачи информации, контроля и оценки ее усвоения, а также взаимодействие с учениками и организация как совместной, так и самостоятельной деятельности.

Результативность процесса обучения в немалой степени зависит от верного выбора методов преподавания и логики их применения.

Отраслью педагогики, направленной на изучение методики преподавания, является дидактика. Дидактика как наука занимается изучением и раскрытием теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также поиском и разработкой новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения. Методика преподавания как составная части дидактики состоит из двух разделов: общая методика преподавания и частные методики (методики изучения отдельных учебных дисциплин).

Выделяют внешние и внутренние закономерности обучения.

К первым относят зависимость обучения от общественных процессов и условий (социально-экономической, политической ситуации, уровня культуры, потребностей общества и государства в определенном типе и уровне образования); ко вторым - связи между компонентами процесса обучения (между целями, содержанием образования, методами, средствами и формами обучения; между учителем, учеником и смыслом учебного материала).

Принципы обучения воплощают требования его организации - наглядности, сознательности и активности учащихся в обучении, систематичности и последовательности в овладении достижениями науки, культуры и опытом деятельности, единства теории и практики.

Методы обучения - это методы преподавания-учения. В педагогике не раз предпринимались попытки создать классификатор методов обучения. Существуют различные типологии этого процесса, проводящие систематизацию по разным основаниям. Например, первая группа включает в себя методы передачи и усвоения знаний (их иногда называют словесными). К ним относят беседу, рассказ, дискуссию, лекцию, работу с текстом. Вторая группа - это практические методы обучения (упражнения, практические занятия, лабораторные эксперименты). К третьей группе методов относят контроль и оценку результатов обучения (самостоятельные и контрольные работы, тестовые задания, зачеты и экзамены, защита проектов).

Форма обучения - это специальная конструкция самого процесса. Форма обучения означает коллективную, групповую и индивидуальную работу учащихся под руководством педагога. Форма организации обучения предполагает какой-либо вид учебного занятия - урок, лекцию, факультатив, кружок, экскурсию, мастерскую. [Психология и педагогика. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. - СПб.: Питер, 2002.] Таким образом, методика преподавания - это дисциплина, которая занимается разработкой целей, содержания, средств, форм и методов обучения различным предметам в учебных заведениях различных типов.

Литература

  1. В.С. Балабанов, М.Н. Дудин, Н.В. Лясников. Инновационный менеджмент. – М.: Российская академия предпринимательства, Наука и образование, 2008. – 256 с.
  2. Под редакцией А.Ю. Архипова, Е.П. Пузаковой. Международные экономические отношения. Международный бизнес. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 576 с.
  3. Л.М. Литвиненко. Сосудисто-нервные комплексы тела человека. – М.: Олимп-Бизнес, 2011. – 304 с.
  4. Актуальные проблемы Европы, №1, 2010. Бизнес-образование в Европе и в России. – М.: ИНИОН РАН, 2010. – 248 с.
  5. Юлия Кикичева. Интеграция на страховом рынке в условиях экономического кризиса. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2015. – 212 с.
  6. Егор Неборский. Интеграция образования, науки и бизнеса в университетах США и Японии. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 248 с.
  7. Юлия Князь. Особенности малого и среднего бизнеса Беларуси и способы его развития. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 76 с.
  8. Нина Фонова. Маркетинг партнерских отношений в спорте и образовании. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 180 с.
  9. Светлана Берман. Государственно-частное партнерство в сфере высшего образования. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. – 120 с.
  10. Татьяна Петрова. Особенности регулирования делового туризма в регионе. – М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. – 164 с.
  11. Поляков В.В., Щенин Р.К., ред. Мировая экономика и международный бизнес. Учебник. – М.: КноРус, 2015. – 682 с.
  12. А.К. Семенов, Е.Л. Маслова. Психология и этика менеджмента и бизнеса. Учебное пособие. – М.: Дашков и Ко, 2016. – 276 с.
  13. Михаил Дашкиев, Петр Осипов. Бизнес Молодость. Начни свой бизнес. – М.: Эксмо, 2017. – 384 с.
  14. Михаил Дашкиев, Петр Осипов. Бизнес Молодость. Начни свой бизнес. – М.: Эксмо, 2017. – 384 с.
  15. Н.М. Розанова. Экономика для менеджеров. Учебник и практикум. В 2 частях. Часть 2. – М.: Юрайт, 2017. – 194 с.
  16. Н.М. Розанова. Экономика для менеджеров. Учебник и практикум. В 2 частях. Часть 1. – М.: Юрайт, 2017. – 236 с.
  17. GR. Взаимодействие бизнеса и органов власти. Учебник и практикум. – М.: Юрайт, 2017. – 306 с.


Готовые работы

Тема и предметТип, объем и цена работы
Бизнес-планирование предприятия
Бизнес-планирование
Курсовая работа
32 стр. / 3500 руб.
Бизнес-план по созданию туроператора
Бизнес-планирование
Курсовая работа
35 стр. / 3500 руб.
Проект мероприятий по созданию и организации деятельности нового предприятия-турфирмы
Бизнес-планирование
Диплом
118 стр. / 12100 руб.
Бизнес план туристической фирмы
Бизнес-планирование
Диплом
127 стр. / 13800 руб.



Задайте свой вопрос по вашей работе

Гладышева Марина Михайловна

marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.






Добавить файл к заказу

- осталось написать email или телефон

Внимание!

Банк рефератов, курсовых и дипломных работ содержит тексты, предназначенные только для ознакомления. Если Вы хотите каким-либо образом использовать указанные материалы, Вам следует обратиться к автору работы. Администрация сайта комментариев к работам, размещенным в банке рефератов, и разрешения на использование текстов целиком или каких-либо их частей не дает.

Мы не являемся авторами данных текстов, не пользуемся ими в своей деятельности и не продаем данные материалы за деньги. Мы принимаем претензии от авторов, чьи работы были добавлены в наш банк рефератов посетителями сайта без указания авторства текстов, и удаляем данные материалы по первому требованию.

Контакты
marina@studentochka.ru
+7 911 822-56-12
с 9 до 21 ч. по Москве.
Карта сайта ЗАКАЗАТЬ
Цены, скидки и акции
Реферат, доклад, эссе, контрольная 150 р./стр.
Курсовая от 175 р./стр.
Отчёт по практике 150 р./стр.
ВКР, дипломная от 200 р./стр.
Скидки. Антиплагиат.
Поделиться
Реклама



Мы в социальных сетях
Отзывы
Людмила
Здравствуйте Наталия! Получила контрольную СУПЕР!!! Вы сделали даже лучше, чем я предполагала. Да действительно ацесс 2000, я ошиблась сначала, просто у меня обучающий диск на ацесс 2002. Контрольные такие в Алтайском госуниверситете филиал в Рубцовске, а специальность прикладная информатика в экономике. Причем сессия была в конце января, а теперь с 28 марта, а я еще работаю и имею 4 детей. ПОЭТОМУ ПОМОЩЬ СТУДЕНТОЧКИ В ВАШЕМ ЛИЦЕ МЕНЯ ПРОСТО ВЫРУЧИЛА! ДАЙ ВАМ БОГ ЗДОРОВЬЯ И МНОГО ДЕНЕГ! С П А С И Б О!!!